构音障碍的种类

构音障碍有多种类别，主要分为器质性以及非器质性。比如 功能性构音障碍 ，就是 非器质性 的，也就是说身体没有任何器质性的病变。功能性构音障碍的原因有可能是环境因素、心理因素等等。那其他的就是器质性的构音障碍了。

所以语言康复的第一步就是去医院排除掉器质性的原因，比如智力发育迟缓、自闭症、脑瘫或者其他一些神经病变。千万千万要认准正规医院！最好是公立三甲医院。

其次就是器质性的，这一类的就是身体关于声音的某一部位有损伤或缺失。器质性的构音障碍就要针对背后的原因进行其他治疗。（比如唇腭裂或者隐性腭裂，就一定需要先到医院做好手术，并复查恢复良好之后，才能达到发音矫正的条件）。

我们之所以能够发出声音，是有气息托着声带振动产生的声音从口腔发出的。我们之所以能发出精准的语音，主要由唇、舌、齿三个器官精准的配合，它们不同的形态、运动、位置组合，产生了不同的声音，这些不同非常精准。所以，唇、舌、齿、气息是孩子能够清楚、准确说话的关键元素。

（一）气息不够

说话声音太小，有气无力，只有气没有声等都是因为气息太弱。正如我前文所述，声音是由气息托着发出的，气息不够扎实，声音也就不够扎实。不会灵活运用气息还有可能把很多送气音发成不送气音，比如（他发成哒，特发成嘚，婆发成伯等）。

（二）唇舌肌肉无力

孩子说话不清不楚、含含糊糊的，最典型的表现就是“只闻声响，不见唇动”，说话的时候嘴巴不张开，或者动的幅度很小。口腔开合度小，就没有足够的空间给舌头在里面进行精准的运动了，由此一来，说话自然就含糊不清了。

我们知道，唇部肌肉、舌头肌肉要想达到一个很大的运动幅度，精准的抵达他们应该在的位置，相对而言要有比较大的肌肉力量来支撑，尤其是我们在连续讲话的时候，需要的力量更多，确实容易累。肌肉力量达不到，嘴巴、舌头就无法做到长时间、大幅度的运动，这是硬件条件。

为什么会出现这种情况呢？和多方面的因素是有关系的，比如孩子没有这个意识，再比如孩子学说话的时候家人没有起到很好的影响，还有一个很重要的原因就是，教养太娇惯、喂养太精细。不吃苹果，要打成汁喝，咬不动肉，要喝汤，不愿吃硬的东西，要吃软的、精细的食物，长此以往，肌肉力量一定得不到锻炼。学界普遍的看法是，言语能力和孩子吞咽、咀嚼的能力息息相关。

（三）唇、舌、齿的灵活度不够

唇舌灵活度不够除了导致孩子发音不清晰，还会导致孩子出现语音错误：比如声母的替换（哥哥发成嘚嘚，小狗发成小斗，小鱼发成小姨）、声母的省略（爸爸发成aa、快乐发成快饿）等等。

我们知道区分不同的音是需要唇、齿、舌的精准配合，位置稍有不同就有很大的差别。比如你可以体会一下发j、q、x时候的舌位区别，乍一看好像都差不多，但自己体会有非常微妙的差别的。可见，发音过程对于我们唇、舌、齿的分工提出了多么精细化的要求。

所以，在矫正这类型的发音时，难度也是非常大的，对矫正康复的技术要求非常高。这也是对矫正康复机构提出了更高的要求，一般的矫正机构，很难达到好的效果。

唇舌力度不够和我们平时缺少锻炼有关，但也和唇舌力度有密切关系，力度上来了，才能达到一定的灵活度。

（四）心理因素：语速太快

急于表达自己的观点、急于获得回应，这是孩子的天性。说话快了，每一个音素（不知道啥是音素，可以百度一下哦，简单说就是每一个发音的最小组成单位）发不到位，就不准确、不清晰。

（五）心理因素：说话偷懒、嘴巴不愿使劲

人都有一定的惰性，当孩子发现自己含糊着说话也能达到想要的效果时，惰性就开始作怪了，嘴巴“半淌”着说话多舒服啊，不费什么劲。久而久之，唇舌力量更达不到锻炼，恶性循环。

（六）听觉音素

很多孩子在学习说话的时候不能准确的听出正确的音和错误的音的区别。孩子的语言神经和听觉神经发育有快有慢，不用过多担心。一般在四岁半左右的时候，孩子已经能够听出不同音的差别了。

但是就像我们唱歌一样，很多时候我们能听出别人唱歌跑调了，却觉察不出自己唱歌走调了。孩子也一样，他们听得出别人发音怎么是对的，怎么是错的，但是听不出自己的是错的。

写在结尾

像歌词里唱的：

“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下

又怎会懂得要多努力，才走得到远“”

小小的人儿拥有大大的梦想

少年时拥有的果敢与坚定

是很多大人在成长过程中丢失的

而我们，不希望你仅仅是因为构音障碍

而逐渐将梦想的火熄灭

而逐渐将梦想的火熄灭要好好说话不难，我们会陪着你

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