CONFERENCE
6月19日，我中心为在校学生家长举办了一次家长会，本次家长会，我们针对家长们常见的问题以及误区做了普及跟解答。
家长会缩
我的孩子为什么不直接上语音矫正课，而是上感统跟认知？
很多家长认为，自己的孩子有语言障碍，就只是单纯的练习发音就好，其实不然。孩子从零语言到开口说话是一个自然的、多方面的过程， 它涉及到认知、逻辑以及规则感等等，是一个全方位的发展方向，而不是单一的语音发音。
所以，我们在给孩子上课的时候也遵循这个道理，先要让孩子建立规则感（感统训练），接受或执行简单的指令，比如安坐、眼神对视等；具有简单的模仿能力（认知理解训练），比如大动作模仿、嘴型模仿等；在具备以上先备能力后，再进行语音矫正，才能达到一个事半功倍的效果。
Q2
我如何能知道孩子的学习成果，她在学习期间有进步？
目前我们主要是根据 （也称“儿心量表）来测算发育商， (它是中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会于2017年10月12日发布，于2018年4月1日开始实施的，这个评估标准已在早幼教行业广泛使用。)
这份评估量表非常全面地、系统地测评出儿童整体发展水平。
经过一个阶段的学习后，我们会给孩子进行全面的评估，通过测评，能够帮助我们了解宝贝的整体水平如何，有哪些薄弱环节，也帮助我们教师更精准针对孩子制定个别化的教学计划。同时，阶段性的测评可以让我们看到宝贝的进步点，为制定下一阶段的教学计划提供依据。
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这次家长会，我们给每个孩子都进行了评估，家长们可以根据自己孩子的评估表了解孩子每个阶段的成长过程，会后，跟教学老师单独沟通孩子近期的情况等。
写在最后，和大家分享一首诗歌，送给所有正处于忙碌、焦急中的爸爸妈妈们。
ENDING
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：「人家已经尽力了嘛!」
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?
「上帝啊!为什么?」
天上一片安静。
「唉!也许上帝抓蜗牛去了!」
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我还管什么?
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽!
咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?
我忽然想起来了，莫非我错了?
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月
然而
孩子却在不知不觉中向我们展示了
生命中最初最美好的一面
孩子的眼光是率真的
孩子的视角是独特的
把自己主观的想法放在一边
陪着孩子静静体味生活的滋味
倾听孩子内心声音在俗世的回响
给自己留一点时间
从没完没了的生活里探出头
这其中成就的，何止是孩子
这其中成就的，何止是孩子
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